부모의 교육에 대한 우선순위는 부모가 공부 친화적 환경을 조성하기 위해 기울인 노력에 대한 응답자의 설명에도 반영되어 있습니다. 인터뷰 대상자들은 자녀가 공부해야 할 때 부모가 집에서 조용하고 차분한 분위기를 유지하도록 하는 방법에 대해 이야기했습니다. 예를 들어, 손님을 초대하지 않는 것입니다. 일부 인터뷰 대상자들은 부모가 집안일을 면제해 주었던 방법에 대해서도 이야기합니다. 카밀라의 설명은 이러한 노력을 잘 보여줍니다. "제가 집에 와서 시험을 봤는데, '한 달 동안은 네 말을 듣고 싶지 않아. 그냥 밥 먹고 혼자 있고 싶어'라고 했다면. 시험 때는 항상 스트레스를 받았기 때문에, 글쎄요, 그러면 한 달 동안은 부모님을 볼 수 없었을 거예요. 부모님은 저를 거실에 혼자 두셨고, TV도 보지 않으셨어요. 그리고 제 엄마가 남동생에게 "조용히 해! 카밀라가 공부하고 있어. 조용히 해!"라고 말하는 게 들렸어요. […] 제 옷이 세탁되었다는 것,... 집에 있을 때 마음이 편안하다는 것. 그리고 그게 부모님이 제게 줄 수 있는 가장 큰 선물이었어요. […] 배우는 건 "이거 꼭 해야 돼!"라는 거예요. […] 저 자신을 위해서도, 부모님을 위해서도요." [카밀라, 모로코계 여성] 카밀라의 부모는 자녀가 공부에 전념할 수 있도록 공간, 시간, 평온함을 만들어 주기 위해 최선을 다했습니다.탈하(터키 출신 남성)는 부모로부터 받은 지원을 다음과 같이 요약합니다. "맛있는 음식, 항상 잘 돌봐주심, 문제 없음 [...] 공부할 수 있는 환경 조성". 인터뷰 대상자들은 카밀라가 부르는 대로 부모의 이러한 노력("작은 것들")을 자녀의 교육적 진도에 대한 지원과 부모가 교육을 중요시한다는 것을 보여주는 것으로 해석합니다. 이는 1세대 부모가 안정적이고 교육적으로 격려적인 환경을 제공함으로써 자녀의 교육 경로에 기여한다는 쇼호(Shoho, 1994 ) 의 연구 결과와 유사합니다. 아이폰16사전예약 아이폰16사전예약 구글상위노출 구글백링크